8月31日中共中央政治局召开会议，审议《干部教育培训工作条例》《全国干部教育培训规划（2023－2027年）》，指出“要推动干部教育培训供给与需求精准匹配，更好满足组织需求、岗位需求、干部需求，不断优化教育培训方式方法，进一步增强教育培训的系统性、针对性、有效性”，一针见血地点明了干部教育培训的短板弱项，将成为今后一段时期工作的重点和难点，有针对性破解这一难题，将助力新时代干部教育培训工作走上高速发展的“快车道”，更好地以高质量教育培训工作服务地方社会经济高质量发展。

　　从“碎片化”向“体系化”转变提升培训系统性。坚持“干什么学什么，缺什么补什么”原则，以系统理念高站位、高起点谋划干部教育培训工作，既要考虑地方中心工作，又要兼顾干部个人需要，将零散的教育培训工作汇聚起来，统筹谋划、分阶段实施、分期举办，避免多头调训、重复培训，让培训更具有整体性和系统性。对于业务相近、专业相同的业务部门，或工作性质相似、地域不同的地方，多鼓励联合开展组团式培训，便于集中组织，让培训更有深度和精度，使优质资源实现利用最大化，将“小群体”整合为“大群体”，通过互学互鉴实现互通有无、取长补短。

　　从“一锅煮”向“多元化”转变提升培训针对性。更新干部教育培训理念，谨防“一锅煮”“大水漫灌式”培训，要从干部需求出发，分层分类开展“多元化”培训，让培训更有精度和准度，提升培训的针对性和有感染力。在培训对象上，根据干部职务层次、岗位特点、能力所缺科学分类，合理安排培训计划，做到因材施教。在培训方式上，综合运用讲授式、研讨式、案例式、情景式、体验式、调研式等多元化教学手段，多吸纳理论研究深入、实践经验丰富的业界专家或基层一线“乡村能人”担任培训教师，多打造情景模式、实战演练、现场体验等沉浸式课堂，以多元方式迎合干部“口味”，以更具吸引力、更接地气的方式激发干部学习的内生动力。

　　从“被动听”向“主动学”转变提升培训有效性。探索建立科学的考评体系，将干部培训期间的课堂表现、学习态度、培训成效作为重要考核内容，科学设置考核指标和积分占比，及时反馈考评结果，充分发挥考核“指挥棒”作用。做好培训与干部选用结合文章，把好“入口关”和“使用关”，对于重点班次，优先选派表现突出的干部，对于培训期间表现优秀的，纳入组织选人用人视野重点关注，大力提升干部教育培训的话语权和影响力，树立鲜明的选人用人导向，激励干部主动学、提能力、强本领。

　　干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，只有干教从业工作者心中有党、心中有民，才能心中有爱、眼中有光、脚下有力，以强烈的责任感和使命感做好干部教育培训工作，用心用情“按需加料”，才能奋力调出干部教育培训“特色佳肴”。
 

　　作者：金华芳

　　单位：中共夷陵区委组织部